“華冠麗服：服飾文化與中國(guó)精神”是四川大學(xué)重點(diǎn)打造的通識(shí)教育核心課程。2022年6月16日，“華冠麗服”課程組在四川大學(xué)望江校區(qū)紡工附樓205會(huì)議室召開(kāi)期末總結(jié)研討會(huì)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況、教材編寫(xiě)進(jìn)度、慕課建設(shè)計(jì)劃等進(jìn)行了研討及總結(jié)，并針對(duì)課程建設(shè)做了相應(yīng)的調(diào)整。
期末總結(jié)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
本次總結(jié)研討會(huì)主要包括三個(gè)階段。首先，課程負(fù)責(zé)人楊璐銘教授明確了“拓寬基礎(chǔ)、加強(qiáng)融合、尊重個(gè)性、追求卓越”的本科教學(xué)指導(dǎo)思想，將通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合，使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，在知識(shí)掌握、能力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。課程組老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生反饋進(jìn)行了討論：通過(guò)學(xué)情分析發(fā)現(xiàn)，興趣驅(qū)動(dòng)及實(shí)物教學(xué)（例如漢服試穿等）在提高學(xué)生積極性、加深同學(xué)交流互動(dòng)、活躍課堂氛圍等卓有成效，在之后的教學(xué)中，可將興趣、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行進(jìn)一步的探索實(shí)踐；經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索實(shí)踐，課程組老師對(duì)平時(shí)作業(yè)形式、課堂討論時(shí)間、小組合作方式等進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，采用多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果；本著“以學(xué)生為中心”教學(xué)原則，針對(duì)學(xué)生反饋的教室投影效果及話(huà)筒收聲效果不佳等問(wèn)題，課程組特別申請(qǐng)安排到設(shè)備條件更好的教室，力求為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課程負(fù)責(zé)人總結(jié)本學(xué)期行課情況
隨后，為積極推進(jìn)“一課一書(shū)一慕課”，課程組老師就教材以及慕課建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)的探討。通過(guò)兩學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，課程組教師對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了數(shù)次調(diào)整，確定了課程教學(xué)內(nèi)容及脈絡(luò)。在教材出版方面，課程組老師確定了編寫(xiě)大綱及進(jìn)度安排，并對(duì)教材中涉及的圖片版權(quán)問(wèn)題提出解決方案。在慕課建設(shè)計(jì)劃方面，課程組負(fù)責(zé)人楊璐銘教授詳細(xì)介紹了慕課錄制流程及注意事項(xiàng)，課程組老師討論并基本確定了慕課錄制知識(shí)點(diǎn)數(shù)量、拍攝時(shí)間安排等相關(guān)事宜。
課程組老師積極參與研討
最后，課程組決定穿著中華傳統(tǒng)服飾拍攝一組宣傳照，用于課程宣傳的同時(shí)，也可直觀地展示華冠麗服課程的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)服飾文化的興趣，還有利于拉近師生間的距離，調(diào)動(dòng)課堂的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課程組老師參觀四川省博物館
本學(xué)期，課程組開(kāi)展了博物館實(shí)地參觀、教師發(fā)展培訓(xùn)、多次集體備課等活動(dòng)，在授課過(guò)程中進(jìn)行了積極探索實(shí)踐，自由交流、深入探討的“華冠麗服：服飾文化與中國(guó)精神”期末總結(jié)研討會(huì)在掌聲中結(jié)束。在接下來(lái)的學(xué)期，課程組老師將繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)及授課方式，秉承“立德樹(shù)人”的宗旨，將課程思政與教學(xué)實(shí)踐銜接融合，讓學(xué)生在潛移默化中感受中華服飾文化與傳統(tǒng)精神品格的魅力，使華冠麗服課程在傳授知識(shí)的同時(shí)，成為一種有情義、有溫度、有愛(ài)的教育體驗(yàn)。
